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什么任务是杀人的爱我们的孩子的主 “的生活和学习”?

最后更新: 16 九月, 2017
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什么任务杀死爱的我们小学的儿童和quot;的生活和学习quot;?

任务: 大部分的孩子恨它, 但它是必要的, 不是吗? 也许不, 肯定不如果有太多. 是时候续的方式分配任务孩子们?

任务小学生是一个激烈辩论的主题在这个时候. Mientras que algunos padres a gritos piden el fin de las mismas, 援引的研究,发现 “功课没有被证明好处”, 当一个学校决定不将任何任务, 父母的愤怒反应. 一些威胁要撤销他们的孩子从学校, 而其他人已经说得很清楚,他们将被分配的家庭作业你自己如果你的孩子们的老师不.

发生了什么事情? 堆的任务是强调我们的孩子, 剥夺他们的机会只是孩子, 和避免花费的时间与他们的朋友和家人. 什么是任务在现实中一个至关重要的学习过程的一部分? 或是它的真相被发现了在中间的某个地方?

不会的任务已没有益处证明? 多少是太多??

想象一下,你是一个孩子的初级学校, 或者只是想回自己的童年对于这个问题. 你被困在一个课室与同龄人相同的年龄, 一个很好的一天, 也许享有学习新的和有趣的事情,也许只是想打破.

当他完成学校, 它是什么,你想要做的? Estar en casa, 发挥与他们的同龄人之外, 或者学习的东西,你实际上是在感兴趣, 这可能不是在学校, 答案是肯定的. 但在他们的地方, 你有一个很大的任务.

你刚刚走出学校的, 所以你当然想要在第一个地方休息. 足够长的时间, 该论点与父母,或许包括, 和你很快就会发现自己做的任务只是睡觉前. 无聊的任务, 可能. 当你试图睡着了, el material puede estar todavía flotando delante de sus ojos.

你不是个小孩在小学年龄但是, 你是一个成年人. 你已经知道, 任务是必要之恶, que es crucial para que los niños retengan los conceptos que han aprendido en la escuela, 或者你不?

在一篇题为 “任务是摧毁我们的孩子”, 说 “没有证据表明,任何数量的功课会让他们提高学习成绩的小学生”.

更不要说他还说,周围 10 自 20 分钟的任务将是适当的,在第一学位, 随后通过 10 更多分钟,每天用于每个年级的自然后在. 这些指导方针,国民教育协会支持.

该任务已被证明好处: 被发现为改善学习成绩的高中学生. 它没有好处,看到儿童的初级学校, 但周围 10 分钟为每个等级 (所以 30 在三年级, 40 在四年级, 等等) 它仍然认为是 “合适” 儿童.

多少我们的儿童的家庭作业?

远远低于危言耸听你会相信, 如果你是一个父母, 这可能是意识到这本身. 该研究的数据得出的结论是,大多数儿童的花费不能超过每天一小时完成任务. 在功能的程度, 仍然可能意味着,他们正在做的更多 “它应该是” 如果你同意的 “10 每分钟的规则和程度”, 但几乎没有尽你可能已经认为. 这是不正确的,但是每个人. 学生的学校的最富裕的地区,在现实中是接收更多的功课比他们的对应方最贫穷.

任务: 好奇杀扳机压力或学习有用的工具?

丹尼斯教皇, 研究人员探讨了进一步的成的影响的多重任务在富人的孩子, 发现 “该做法的当前任务在特权学校, de alto rendimiento mantienen una ventaja de los estudiantes en climas competitivos que aún obstaculizan el aprendizaje, 充分参与和福祉” .

即, 的 56 %被调查的学生引用了家庭作业的一个主要来源的压力. 当被问及对他们的一般健康状况和健康, 许多学员共享,他们已经经验丰富的头痛, 胃的问题, 入睡困难, 和精疲力竭. 之后,学生将花三个多小时的任务的每一天, 必须结束放弃了社会时间与家人和朋友, 以及领导课外活动.

其它影响的大量的家庭作业中小学可以包括:

  • 的压力和父母之间发生冲突的父母和孩子. 第一个小学儿童并不总是准备在他们的发展来管理他们自己的时间和完成任务通过自己. 许多父母坐在旁边给他们的孩子, 一些不仅帮助的任务, 在现实中完成它. 时间采取一个积极的作用,在教育你的孩子可以令人满意的两个, 变化图像容易,如果该任务分配给您的儿子属于这一类的 “工作是没有生产效率没有意义”. 你的孩子的老师可能会觉得这工作不是创造生产性的职业道德. 你, 另一方面, probablemente cree que lo mismo podría conseguirse dando a su hijo tareas para las que ahora no tienen tiempo.
  • 阻碍了激情的事实. 所有人都是好奇的性质. 这不是学习,孩子们不喜欢, 但了解的东西,你没有看到需要学习. 一个沉重的负荷的家庭作业防止儿童花时间学习这些事情,激发他们, 并且可能会杀了他的爱学习.
  • 我们都需要时间来放松. 事实上,成年人是被迫携带家庭工作是很好的文件. 为什么孩子们应该是不同的?

答案是什么?

在芬兰, 这显示一个恒定, 有高质量的学校的考试分数远远超过其他国家, 和孩子们不要花三个多小时,每周上的任务, e incluso algunas escuelas no tienen tarea en absoluto. 创造一种环境,在其任务简直是不必要的, 它使儿童完成他们的学校工作的学校, 这是可能的, 然后.

另一方面, 事实上,学校有一个更大的业绩领域的社会经济地位高的分配更多的家庭作业是迷人. 因果关系不平等,以相关性, y la tensión que estos estudiantes experimentan como resultado de esa tarea pesada carga en última instancia, 你可以取消的惠益的学习成绩顶, 但有趣的是, 然而. 怎么可能的任务具有的好处,我们还不知道, 毕竟?

这是不是很难相信. 发展的时间管理技能, 一个强大的职业道德和责任感的所有可能是福利的家庭作业.

也许, 除了给我们的孩子太多的家庭作业, 我们将错误类型的任务.

想象一下一次,你还是个孩子的小学年龄. 会有什么任务仍然紧张如果我可以选择什么我会这样做? 如果有什么介绍影片,停止运动, 杂志, informes de estudio de la naturaleza de las invenciones interesantes que se le ocurrió o reportes de libros que realmente le daban placer a la hora de entretenerse?

我不是猜测.

你不仅将能够发展技能,在地区,否则没有时间, 但是,发展他们自己的学术计划, 批准通过了教师在最后确定前, 使你能够了解到采取的倡议. 作为的范围和顺序的学校仍将涵盖的学校, 你将得到好处,学习两者什么其他人则认为是重要的,什么你认为是很重要的, 和你还有这个最后的确认书的级. 什么是最好的两个世界?