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Como as tarefas estão matando o amor de nossos alunos do ensino primário “a vida e o aprendizado”?

Última atualização: 16 Setembro de, 2017
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Como as tarefas estão matando o amor de nossos alunos do ensino primário, "a vida e a aprendizagem"?

Tarefa: a maioria dos meninos odeiam, mas é necessário, Não é? Talvez não, e, definitivamente, não é se há muitas. É hora de renovar a forma em que se lhe atribui a tarefa às crianças?

As tarefa para estudantes do ensino fundamental é um assunto muito discutido no momento. Mientras que algunos padres a gritos piden el fin de las mismas, citando uma pesquisa que se encontra “a tarefa não tem benefícios comprovados”, quando uma escola decidiu não atribuir qualquer tarefa, os pais reagiram com raiva. Alguns ameaçaram retirar seus filhos da escola, enquanto que outros deixaram claro que estariam atribuindo tarefas de sua própria conta, se os professores de seus filhos não o fazem.

O que está acontecendo? Inúmeras tarefas estão enfatizando nossos filhos, privando-os da possibilidade de ser apenas crianças, e evitando que passem o tempo com seus amigos e familiares. Você é a tarefa, na verdade, uma parte crucial do processo de aprendizagem? Ou será que a verdade se encontram em algum ponto intermediário?

Como a tarefa não tem nenhum benefício comprovado? Quanto é demais??

Imagine que você é uma criança de escola primária, ou simplesmente pensa de novo em sua própria infância para o caso. Você está preso em uma sala de aula com colegas da mesma idade, uma boa parte do dia, talvez desfrutando de aprender coisas novas e interessantes e, talvez, simplesmente com vontade de recesso.

Quando termina a escola, o que é que quer fazer? Estar en casa, jogar seus colegas para fora, ou aprender coisas que na verdade você está interessado, que não são oferecidos na escola, É claro. Mas em seu lugar, você tem um monte de tarefas.

Você acaba de sair da escola, assim que, naturalmente, gostaria de, em primeiro lugar, uma ruptura. Longo tempo suficiente, os argumentos com os pais, talvez, incluindo, e de repente, ele se encontrará fazendo a tarefa antes de dormir. Aborrecida tarefa, Provavelmente. Quando você está tentando adormecer, el material puede estar todavía flotando delante de sus ojos.

Você não é um menino em idade primária no entanto, você é um adulto. Você já sabe, que a tarefa é um mal necessário, que es crucial para que los niños retengan los conceptos que han aprendido en la escuela, ou será que não?

Em um artigo intitulado “A tarefa está destruindo nossos filhos”, diz “não há evidência de que qualquer quantidade de tarefa permita melhorar o desempenho acadêmico dos alunos da primária”.

Não sabia que também disse que cerca de 10 Para 20 minutos de tarefa seriam apropriados em primeiro grau, seguido por 10 minutos a mais por dia por cada grau a partir de então. Estas são as diretrizes que a Associação Nacional de Educação apoia.

A tarefa tem benefícios comprovados: se encontrou para melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes de secundária. Não tem nenhum lucro verificado entre as crianças de escola primária, mas em torno de 10 minutos para cada grau (de modo 30 no terceiro grau, 40 no quarto grau, e assim por diante) ainda se acredita que é “adequado” para as crianças.

Quanta tarefa nossas crianças têm?

Muito menos do que os produtos provenientes dos alarmistas poderia fazer crer, e se você é um pai, é provável que seja consciente disso por si mesmo. Os dados de pesquisa chegam à conclusão de que a maioria das crianças passam a não mais de uma hora por dia em completar a tarefa. Em função do seu grau, pode ainda significar que estão fazendo mais do que “deve ser” se estiver de acordo com os “10 minutos por regra e grau”, mas não quase tanto quanto é possível que tenha crido. Isso não é verdade para todos, no entanto. Os estudantes de escolas das zonas mais ricas, na verdade, estão recebendo mais tarefa do que suas contrapartes mais pobres.

Tarefa: A curiosidade-Killing gatilho do estresse, ou ferramenta de aprendizagem útil?

Denise Papa, o pesquisador que aprofundou os efeitos de uma quantidade de tarefa pesada em crianças ricos, descobriu que “as práticas de tarefas atuais nas escolas privilegiadas, de alto rendimiento mantienen una ventaja de los estudiantes en climas competitivos que aún obstaculizan el aprendizaje, a participação plena e o bem-estar” .

Ou seja, o 56 por cento dos estudantes entrevistados citou a tarefa como uma fonte importante de stress. Quando se lhe perguntou sobre sua saúde e bem-estar geral, muitos estudantes compartilharam o que tinham experimentado dores de cabeça, problemas de estômago, dificuldade para dormir, e foram esgotados. Depois que os alunos passam mais de três horas, a tarefa todos os dias, tinham que terminar renunciando o tempo social com familiares e amigos, bem como de levar as atividades extracurriculares.

Outros efeitos da grande quantidade de tarefas na escola primária podem incluir:

  • Pressão dos pais e dos conflitos entre pais e filhos. Os primeiros crianças da escola primária não estão sempre prontos no seu desenvolvimento para gerir o seu próprio tempo e completar as tarefas por si mesmos. Muitos pais ficam sentados junto a seus filhos, alguns não só ajudam com a tarefa, na verdade, multiplicam -. Ao mesmo tempo em que assumir um papel ativo na educação de seu filho pode ser satisfatório para os dois, a imagem muda facilmente se da tarefa que lhe atribui seu filho cai na categoria de “trabalho não produtivo sem sentido”. O professor de sua criança pode pensar que o trabalho não produtivo cria ética de trabalho. Você, Por outro lado, probablemente cree que lo mismo podría conseguirse dando a su hijo tareas para las que ahora no tienen tiempo.
  • Dificultando a paixão dos fatos. Todos os seres humanos são curiosos por natureza. Não é o aprendizado que as crianças não gostam de, mas aprender coisas que não vêem a necessidade de aprender. Uma carga pesada tarefa impede que as crianças passem tempo aprendendo as coisas que lhes encantam, e poderia matar seu amor pela aprendizagem.
  • Todos precisamos de tempo para relaxar. O fato de que os adultos são obrigados a levar para casa o trabalho está bem documentad. Por que deveriam as crianças ser diferentes?

Qual é a resposta?

Na Finlândia, a qual se mostra constante, têm as escolas de alta qualidade com resultados de exames muito mais longe do que os outros países, e as crianças não passam mais de três horas por semana na tarefa, e incluso algunas escuelas no tienen tarea en absoluto. A criação de um ambiente em que a tarefa simplesmente não é necessária, faz com que as crianças completem o seu trabalho escolar na escola, Isso é possível, em seguida.

Por outro lado, o fato de que as escolas com melhor desempenho em áreas de status socioeconômico alto atribuídos mais tarefa é fascinante. A causalidade para não ser igual de correlação, y la tensión que estos estudiantes experimentan como resultado de esa tarea pesada carga en última instancia, pode anular os benefícios de seu desempenho acadêmico superior, mas é interessante, No entanto. Poderia a tarefa ter benefícios que ainda não conhecemos, Afinal de contas?

Não é difícil de acreditar. O desenvolvimento de competências de gestão do tempo, uma forte ética de trabalho e um sentido de responsabilidade de todos poderia ser benefícios da tarefa.

Talvez, além de dar a nossos filhos muita tarefa, estamos atribuindo a eles o tipo errado de tarefa.

Imagine-se uma vez mais que você era uma criança de idade elementar. Qual seria a tarefa ainda estressante se você pudesse escolher o que estaria fazendo? Se a apresentação de vídeos stop-motion, revistas, informes de estudio de la naturaleza de las invenciones interesantes que se le ocurrió o reportes de libros que realmente le daban placer a la hora de entretenerse?

Não estou adivinhando.

Não só você será capaz de desenvolver habilidades em áreas que de outra forma não têm tempo, mas a elaboração de seus próprios planos acadêmicos, aprovado pelos professores antes de completá-los, permitiria aprender a tomar a iniciativa. Como o alcance e a sequência de a escola ainda estariam cobertas na escola, você teria o benefício de aprender tanto com o que os outros acreditam que é importante e o que você acredita que é importante, e continua tendo, este último reconhecido em cadernos de ratings de grau. O melhor de dois mundos?