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Saúde Consultas | Revista Saúde, Bem-estar e Nutrição

Criação de gráficos de crescimento utilizado para descobrir anormalidades neurocognitivas

Última atualização: 16 Setembro de, 2017
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Criação de gráficos de crescimento utilizado para descobrir anormalidades neurocognitivas

As curvas de crescimento estão sendo utilizadas para examinar a maturação das redes funcionais no cérebro dos pacientes, com o fim de determinar se eles têm um maior risco de alterações neurocognitivas.

Médicos, como são os médicos clínicos gerais e pediatras, use rotineiramente as tabelas de crescimento para medir a altura, peso e circunferência da cabeça das crianças com o fim de excluir qualquer anormalidade. Pesquisadores da Universidade de Michigan se perguntavam se a informação destas tabelas de crescimento também pode ajudar os médicos para examinar a maturação das redes de função no cérebro, em busca de doenças neurocognitivas, tais como a deterioração da atenção.

Os pesquisadores queriam estudar as alterações nas redes de conectividade intrínsecas (RCi), que são unidades importantes da organização funcional do cérebro, e estão associados com o desempenho e a atenção, que se submetem à maturação substancial durante a juventude.

O que foi avaliado neste estudo, foi a associação entre os desvios padrões dos gráficos de crescimento normal e o diagnóstico de déficit de atenção / hiperatividade (ADHD).

Como se levou a cabo o estudo?

O estudo foi realizado através da análise de dados que estavam à disposição do público a partir de uma amostra de pacientes jovens que tinham algumas avaliações levadas a cabo no eles, incluindo a humana. A amostra incluiu 519 pessoas jovens, com uma idade média de 16 anos e, deles, 25 preencheram os critérios para TDAH.

De acordo com os achados realizados, os desvios dos padrões de maturação normais de crescimento da rede do cérebro parece estar relacionado com o diagnóstico de TDAH e o desempenho da atenção sustentada, que foi atingida.

Algumas limitações foram observadas pelos pesquisadores como suas conclusões necessárias para replicar. O estudo em si, introduziu um novo método de gráficos de crescimento da rede cerebral para a previsão de problemas de deterioração de atenção, mas novas pesquisas sobre o uso da neuroimagem podem descobrir padrões de dysmaturation do cérebro pode fornecer princípios e das constatações objetivas relacionadas com distúrbios neurocognitiva.

A relevância clínica

Por muitos anos, utilizaram-se tabelas de crescimento para avaliar se as crianças e jovens tinham algum problema de desenvolvimento físico. Agora, uma rede cerebral apresentam métodos que existe, onde os pacientes podem ser avaliados pelo maior risco de desenvolver doenças clinicamente relevantes, tais como os transtornos de atenção sustentada com deficiência.

A disfunção executiva em populações clínicas

Uma ampla gama de funções do sistema executivo do cérebro é baseada em vários processos neurocognitivos. Qualquer disfunção executiva grave, que não está relacionado com nenhum transtorno ou doença, define-se como a síndrome de disejecutivo e ocorre muitas vezes devido a danos nos lobos frontais do cérebro.

A disfunção executiva está associada, então, com muitas condições psiquiátricas, que muitas vezes têm sintomas semelhantes à síndrome de disejecutivo. Este tema tem sido pesquisado em relação com condições tais como distúrbios psicóticos, transtornos do desenvolvimento cognitivo, transtornos afetivos, doenças neurodegenerativas, transtorno de conduta e o dano cerebral adquirido.

Estas condições poderão incluir o seguinte:

  • Esquizofrenia – Um transtorno mental, onde os pacientes são separados da realidade devido às suas ideias e pensamentos cobrados ficam interrompidos.
  • Transtorno do espectro autista (CHÁ) – Esta condição é caracterizada por um desenvolvimento anormal ou com problemas de comunicação e interação social com os outros, assim como uma diminuição do interesse em atividades.
  • Transtorno bipolar – Um transtorno do humor que se caracteriza por flutuações no estado de humor das fases maníacos de episódios depressivos, que podem alternar rapidamente (mais de dias / semanas) ou mais lentamente (semanas / meses).
  • A doença de Parkinson – Implica um dano às estruturas pediatria do cérebro, e está associada com problemas com o pensamento e os processos de memória, assim como dificuldades com os movimentos.
  • ADHD – Um distúrbio que se caracteriza por hiperatividade, falta de atenção e impulsividade que pode persistir desde a infância até a idade adulta.

Transtorno de déficit de atenção / hiperatividade em crianças

Subtipos

O TDAH é mais freqüente em meninos que em meninas e os comportamentos que provocam também são diferentes. Um exemplo seria que as crianças podem ser mais hiperativos, enquanto que as meninas são mais silenciosas de falta de atenção.

Para fazer o diagnóstico de TDAH, os sintomas devem estar presentes por pelo menos 6 meses. Estes sintomas podem afetar negativamente o trabalho escolar de uma criança, as relações na escola e / ou em casa, assim como a sua vida em casa. Os comportamentos de uma criança com TDAH não são normais em comparação com as crianças que não têm esse problema.

3 subtipos de TDAH existem e são:

  • Predominantemente inatento – Onde a maioria dos sintomas estão associados com a falta de atenção.
  • Predominantemente hiperativo-impulsivo – A maior parte dos sintomas estão associados à hiperatividade e impulsividade.
  • Quadro clínico combinado – Uma mistura de sintomas de desatenção e sintomas hiperativo-impulsivo.

Os sintomas

Uma criança que demonstra os padrões de falta de atenção pode ter as seguintes questões:

  • Não prestar muita atenção a detalhes ou que tendem a cometer erros por descuido nas tarefas escolares.
  • Parece que não ouvem, mesmo quando se lhes fala diretamente.
  • Têm problemas para manter a concentração nas tarefas.
  • Há problemas com a organização de atividades e tarefas.
  • É difícil seguir as instruções.
  • Não são capazes de terminar as tarefas e o trabalho escolar.
  • Eles tendem a rejeitar ou evitar as tarefas que exigem um esforço mental que precisa ser focado.
  • Eles distraem-se com facilidade.
  • Eles tendem a perder os itens que são necessários para as atividades ou tarefas, tais como artigos de papelaria.
  • Parecem esquecidos sobre as atividades diárias.

As crianças que mostram padrões de hiperatividade e impulsividade muitas vezes, têm a seguinte imagem:

  • Eles estão em constante movimento.
  • Têm dificuldade para ficar sentado na sala de aula.
  • Parecem incomodar com objetos ou toque em suas mãos e / ou pés.
  • Fala-Se muito e podem ser prejudiciais em sala de aula.
  • Saltan y correr en situaciones inapropiadas.
  • Há dificuldade experimentada quando têm que esperar a sua vez.
  • Pueden interrumpir a un maestro con respuestas burlonas.
  • Podem ter problemas para realizar uma atividade em silêncio.
  • Podem introduzir-se ou interromper as atividades, conversas ou jogos dos outros meninos.

Fatores de risco

  • Exposição a toxinas ambientais, como o chumbo.
  • Uma história familiar de um parente de primeiro grau (mãe, pai ou irmãos) com TDAH ou outras condições de saúde mental.
  • Tabagismo, consumo de álcool ou drogas durante a gravidez.
  • Nascimento prematuro.

Complicações

  • Estas crianças tendem a estar envolvidos em mais lesões e acidentes.
  • Eles lutam em sala de aula e isto pode dar lugar a que se mantém atrás em sua avaliação, así como hacer frente a las burlas de sus compañeros.
  • Eles tendem a desenvolver uma baixa auto-estima.
  • Lutam para interagir e ser aceitos por seus companheiros e até mesmo por adultos.
  • Este transtorno pode levar a um maior risco de abuso de álcool e / ou drogas, assim como outros comportamentos criminosos.

Condições coexistentes

Felizmente, o TDAH não causa outros problemas de desenvolvimento ou distúrbios psicológicos, mas as crianças com TDAH podem ter um maior risco de desenvolver condições tais como:

  • Transtornos de ansiedade.
  • Transtorno da regulação do humor prejudicial.
  • Dificuldades de aprendizagem.
  • Transtorno desafiador de oposição (TOD).
  • Transtorno bipolar.
  • Depressão maior.
  • Transtorno de conduta.
  • Síndrome de Tourette.