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Création de courbes de croissance utilisées pour détecter les anomalies neurocognitifs

Dernière mise à jour: 16 septembre, 2017
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Création de courbes de croissance utilisées pour détecter les anomalies neurocognitifs

Les courbes de croissance sont utilisés pour examiner la maturation des réseaux fonctionnels dans le cerveau de patients, afin de déterminer si elles ont un risque plus élevé de modifications dans neurocognitifs.

Médecins, que sont les médecins généralistes et les pédiatres, couramment utilise des graphiques de croissance à la mesure de la hauteur, le poids et la circonférence de la tête des enfants afin d'exclure toute anomalie. Des chercheurs de l'Université du Michigan a été demandé si les informations à partir de ces courbes de croissance pourrait également aider les médecins à examiner la maturation des réseaux de fonction dans le cerveau, à la recherche de pathologies neuro-cognitive comme la détérioration de l'attention.

Les chercheurs ont voulu étudier les altérations dans les réseaux de connectivité intrinsèque (RCi), ils sont les unités significatives de l'organisation fonctionnelle du cerveau, et sont associés à la performance et de soins, qui subissent une maturation importante pour les jeunes.

Ce qui a été évalué dans cette étude, l'association entre les écarts des modèles de cartes de la croissance normale et le diagnostic de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH).

Comment l'étude a été réalisée?

L'étude a été menée à travers l'analyse des données qui ont été à la disposition du public à partir d'un échantillon de jeunes patients qui avaient des évaluations réalisées, y compris la neuro-imagerie. L'échantillon comprenait 519 les jeunes, avec un âge moyen de 16 ans et, d'entre eux, 25 rempli les critères pour le TDAH.

En conformité avec les constatations faites, les déviations des modèles de la maturation normale de la croissance du réseau du cerveau semble être liée à un diagnostic de TDAH et de la performance de l'attention soutenue qui a été touchée.

Certaines limites ont été observées par les chercheurs que leurs conclusions devaient être répliquées. L'étude elle-même introduit une nouvelle méthode de courbes de croissance du réseau du cerveau pour la prédiction des problèmes de dégradation de l'attention, mais de nouvelles recherches sur l'utilisation de la neuroimagerie pouvez découvrir les modèles de dysmaturation du cerveau pourraient fournir des principes et des conclusions objectives liées à des troubles neurocognitifs.

L'importance clinique

Pendant de nombreuses années, nous avons utilisé les courbes de croissance pour évaluer si les enfants et les jeunes a eu un problème de développement physique. Maintenant, un cerveau réseau établi méthodes qui existent où les patients peuvent être évalués pour un risque accru de développer des maladies cliniquement pertinentes telles que les troubles de l'attention soutenue handicapées.

Un dysfonctionnement exécutif dans les populations cliniques

Un large éventail de fonctions du système exécutif du cerveau est basé sur de nombreux processus neurocognitifs. Tout dysfonctionnement exécutif grave, qui n'est pas liée à un trouble ou d'une maladie, est défini comme le syndrome dysexécutif et se produit souvent en raison de dommages dans les lobes frontaux du cerveau.

Un dysfonctionnement exécutif est associée à de nombreux troubles psychiatriques, qui peut souvent montrer des symptômes semblables au syndrome dysexécutif. Ce sujet a été étudié en fonction des conditions telles que les troubles psychotiques, les troubles du développement cognitif, les troubles affectifs, les maladies neurodégénératives, les troubles du comportement et de lésions cérébrales acquises.

Ces conditions peuvent inclure les éléments suivants:

  • Schizophrénie – Un trouble mental où les patients sont séparés de la réalité en raison de leurs idées et de pensées perçues sont interrompus.
  • Troubles du spectre autistique (THÉ) – Cette condition est caractérisée par un développement anormal ou des troubles de la communication et de l'interaction sociale avec les autres, ainsi qu'une diminution de l'intérêt dans les activités.
  • Le trouble bipolaire – Un trouble de l'humeur caractérisé par des fluctuations de l'humeur de phases maniaques des épisodes dépressifs qui peuvent alterner rapidement (la plupart des jours / semaines) ou plus lentement (semaines / mois).
  • Maladie de Parkinson – Implique des dommages aux structures sous-corticales du cerveau, et est associé à des problèmes avec la pensée et les processus de mémoire, ainsi que des difficultés avec les mouvements.
  • TDAH – Un trouble caractérisé par une hyperactivité, le manque d'attention et l'impulsivité qui peut persister de l'enfance à l'âge adulte.

Trouble déficitaire de l'attention / l'hyperactivité chez les enfants

Sous-types

Le TDAH est plus fréquent chez les garçons que chez les filles et les comportements qu'elles génèrent sont également différents. Un exemple serait que les enfants peuvent être plus hyperactif, alors que les filles sont plus calmes pour le manque d'attention.

Pour faire le diagnostic de TDAH, les symptômes doivent être présents depuis au moins 6 mois. Ces symptômes peuvent affecter négativement le travail scolaire de l'enfant, les relations dans l'école et / ou à la maison, ainsi que de sa vie dans la maison. Les comportements d'un enfant souffrant de TDAH ne sont pas normaux, en comparaison avec les enfants qui n'ont pas ce problème.

3 les sous-types de TDAH existent et sont:

  • Inattention prédominante – Où la plupart des symptômes sont liés à l'absence de l'attention.
  • Principalement hyperactif-impulsif – La plupart des symptômes sont associés à l'hyperactivité et l'impulsivité.
  • Tableau clinique combiné – Un mélange de symptômes d'inattention et les symptômes d'hyperactivité-impulsivité.

Les symptômes

Un enfant qui montre les schémas de manque d'attention peut avoir les questions suivantes:

  • Ne payez pas beaucoup d'attention aux détails ou ont tendance à faire négligente des erreurs dans le travail scolaire.
  • Il semble qu'ils n'écoutent pas, même quand on lui parle directement.
  • Avoir des problèmes pour maintenir la concentration sur les tâches.
  • Il y a des problèmes avec l'organisation des activités et des tâches.
  • Ils trouvent qu'il est difficile de suivre les instructions.
  • Vous n'êtes pas en mesure de terminer les tâches ou de travaux scolaires.
  • Ils ont tendance à rejeter ou d'éviter les tâches qui nécessitent l'effort mental qui doit être porté.
  • Ils sont facilement distrait.
  • Ils ont tendance à perdre les éléments qui sont nécessaires pour des activités ou des tâches telles que la papeterie.
  • Semblent oublieux sur les activités quotidiennes.

Les enfants qui montrent des patrons de l'hyperactivité et de l'impulsivité ont souvent l'image suivante:

  • Ils sont constamment en mouvement.
  • Ont de la difficulté à rester assis dans la salle de classe.
  • Semblent bouger avec des objets ou de toucher de vos mains et / ou les pieds.
  • Nous parlons beaucoup et peut être préjudiciable dans la salle de classe.
  • Saltan y correr en situaciones inapropiadas.
  • Il est éprouvé des difficultés lorsqu'ils doivent attendre leur tour.
  • Pueden interrumpir a un maestro con respuestas burlonas.
  • Ils peuvent avoir des problèmes pour accomplir une activité dans le silence.
  • Vous pouvez entrer ou de perturber les activités, les conversations ou les jeux des autres enfants.

Facteurs de risque

  • Exposition à des toxines environnementales, comme le plomb.
  • L'histoire de la famille d'un parent de premier degré (mère, le père ou les frères) avec le TDAH ou d'autres troubles de santé mentale.
  • Le tabagisme, la consommation d'alcool ou de drogues pendant la grossesse.
  • Prématurité.

Complications

  • Ces enfants ont tendance à être impliqués dans plus d'accidents et de blessures.
  • Ils se débattent dans la salle de classe, ce qui peut donner lieu à des qui reste derrière dans votre diplôme, así como hacer frente a las burlas de sus compañeros.
  • Ils ont tendance à développer une faible estime de soi.
  • Ils luttent pour interagir et d'être acceptés par leurs pairs et même par des adultes.
  • Ce trouble peut conduire à un risque accru d'abus d'alcool et / ou de la drogue, ainsi que d'autres comportements criminels.

Co-existantes

Heureusement, le TDAH ne pas causer d'autres problèmes de développement ou souffrant de troubles psychologiques, mais les enfants atteints de TDAH ont un plus grand risque de développer des conditions telles que:

  • Troubles anxieux.
  • Trouble de la régulation de l'humeur nuisibles.
  • Des difficultés d'apprentissage.
  • Le trouble oppositionnel avec provocation (TOD).
  • Le trouble bipolaire.
  • Dépression majeure.
  • Le trouble des conduites.
  • Syndrome de Tourette.